小学生观后感作文评语怎么写

小学生观后感作文评语怎么写

       接下来，我将通过一些实际案例和个人观点来回答大家对于小学生观后感作文评语怎么写的问题。现在，让我们开始探讨一下小学生观后感作文评语怎么写的话题。

1.读后感家长评语

2.观后感老师评语怎么写

3.老师读后感作文评语

4.观后感作文评语

5.二年级读后感家长评语怎么写

6.读后感作文及批改评语

读后感家长评语

读后感家长评语书写举例如下：

       1、希望虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

       2、在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。

       3、家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。

观后感老师评语怎么写

       1.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

       2.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

       1,简单交待时间,地点和结果…

       语言简练,规范,开篇吸引人.

       …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

       开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

       以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

       开头直奔主题,也是一种写法.

       开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

       反问句开头,吸引读者.

       开头直奔主题,让人一目了然.

       开头点题,用词很吸引人.

       2,场面和气氛描写为文章增色不少;

       …对精彩地方进行简单描述;点面结合

       简单介绍情况,自然过渡到下一段;

       情境描写调动起悬念;

       充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

       简要叙述前因,进行铺垫.

       这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

       将…改成…更合适些,

       自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

       叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

       拟人化语言使文章更显得生动活泼.

       外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

       用了列数字,举例子的方法,很形象.

       过渡自然,每一段交待得很清楚.

       这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

       采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…

       比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

       …和…形成鲜明对比,突出…

       小学生能有这样的体会,令人刮目相看.

       对…的比喻用得妙.

       运用多种感官,描写十分仔细.

       孩子的气的语言很有意思.

       加入人物行为,使画面生动.

       这段多余,不如删去,使文章更简洁.

       发挥奇妙想象,运用精妙比喻.

       充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.

       这段描写读来令人感动.

       心理描写细腻,比喻句用得好,

       排比名的使用为文章增色不少.

       以味诱人,意境深远.

       比喻贴切,用词生动.

       …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.

       3,结尾含蓄,点明主题.

       结束得有点突然,夸张了.

       结尾简炼,感人.

       结尾同样有趣.

       结尾呼应应开头,结构完整.

       由景生情,结尾自然.

       比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

       结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

       结尾呼应文题,点明中心.

       4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

       以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.

       以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.

       文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.

       …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

       …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

       这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.

       事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.

       文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.

       文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

       文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.

       文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.

       充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.

       注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.

       文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当.

       对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

       全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.

       文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.

       文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.

       文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.

       全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

       文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

       虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

       对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

       文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

       本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

       全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

       对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

       本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

       本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

       对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

       文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

       本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

       本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.

老师读后感作文评语

       在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用评语吧，评语的运?较灵活，内容、格式、以下是观后感作文教师评语。

       1、充分运?动静结合的写法，并辅以?喻、拟?等?法。

       2、这篇作?的主要特?是叙述具体，细节真实，描写?动，有真情实感，并运?了?喻，拟?等修辞?法，把…写得?常传神，同时表达了…对…的喜爱。

       3、语?活泼明快，富有情趣。

       4、?章很有说服?，也发?深思。从写作上来说，情节?动，?章有波澜，读起来深受教益。

       5、主题凝炼，集中，议论深刻，有，震撼。

       6、本?词准确，严密，语?平实?然，?喻，拟?等修辞的运?更使?章锦上添花。

       7、?量采?活中的?语，使?章更显?然亲切。

       8、对于景?的描写，语?简练?准确，联想则为触景?情，情景?然融合。

       9、通过丰富?物的语?和动作，衬托出?物的思想品质。

       10、?章边叙事边抒情。

       11、轻松愉快的语?，向我们娓娓道来，令?回味?穷。

       12、叙述?然?动、结构紧凑，衔接?然连贯，中?突出。

       13、全?语?动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开?乐园，令?眉开眼笑。全?通俗易懂，趣味性强。

观后感作文评语

       老师批改作文，总是有一些评语，对于学生的作品进行评价。下面是老师读后感作文评语，希望对你有帮助。

       　1) 教师评语：情真意切是本文的一大亮点，本文以“丑小鸭”为线索，讲述了小读者由一个腼腆胆小的孩子，在童话《丑小鸭》的潜移默化下，蜕变成天鹅的成长经历，同时文章的思路很清晰，过渡也较为自然。自我的经历让人有话可写，有话想写，避免了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌，写作角度也不够新颖，文章最后一部分缺少细节，变成天鹅后的心理活动描写不够细腻，这是还需努力的方向。

       　2) 教师评语：本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正是在书香的陪伴和熏陶下，小作者从纯稚一路走来，欣赏了书中美丽的故事领略了书中蕴含的道理，感悟了人生的真谛。作品切合主题，行文照应着题目，真情实感流注笔端。文章谋篇圆润，思路清晰，层次感强，足见构思之巧妙。

       　3) 教师评语：读完《幸福的味道》，细细品味，字里行间流露出小作者对书特有的情感，幸福之花悄悄绽放，于静默处感受作者“春日里安静而简单的幸福”。该文有三个亮点。最大的亮点是语言生动形象，清新流畅，融进了小作者细腻而丰满的心灵情感，在书中感悟到了人生的美好，书籍成为作者努力进取的力量源泉，具有积极的意义。其次，本文结构清晰条理，行文严谨，首尾照应，使文章形成一个有机的整体。另外，拟题也不错，很能吸引读者。在文章中，如果再和生活贴近一点，生活韵味会更浓。

       　4) 教师评语：从文中可以看出，作者博览群书，酷爱阅读。文章文字华美，韵味悠长，富有文采，字里行间透露出作者一定的语言文字驾驭能力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷，所以文章发自内心，娓娓道来，独到深入，把读书的切身之感写得生动传神，细腻感人，令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。文章感情真挚健康充沛，读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活中的怡情满足之状，很能感染读者。

       　5) 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

       　6) 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

       　7) 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

       　8) ***看得出来，你是个很有恒心很有毅力的女孩，为达到目的你愿意付出一切努力。要构筑属于你自己的梦想，同时要认真审视自己的潜能，正确处理人际关系，拒绝外在的诱惑，增强自己的自制力，把所有的心思都花在学习上。只要能够做到持之以恒，多年以后，你的青春一定会吐露芬芳。

       　9) ***如果已经下定决心要攀登那一座最高的山峰，体会“回当凌绝顶，一览众山小”的感受，那就要不畏艰难，提高警惕，一路披荆斩棘，决不能麻痹大意。要把你的学习状态调整到最佳，养成良好的学习习惯，即使是细枝末节的'东西，都要时时在意，不可粗枝大叶。

       　10) ***安静温顺是你给老师的印象，你也极少向外人袒露你的内心世界。老师希望你在今后的学习和生活中可以更加活泼，在学习上要懂得知难而进，迎难而上，决不轻言放弃;在考试上要坚持到最后一秒，要坚持写完最后一个字。

       　11) ***无论你对未来的大学生涯作什么样的展望，你都要让各科成绩均衡发展。优势的科目要出类拔萃，愈加辉煌;弱势的科目也要多花时间和精力，使之稳步前进。努力成为一个综合型的人才，方能傲视群雄，睥睨天下。

       　12) 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

       　13) 本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

       　14) 你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊!希望下个学期能够看到你的改变!在学习方面也得好好努力才是!可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗?

       　15) 你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师同学们的交流面吧!学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊!

       　16) 你是个能独立有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。

       　17) 你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码!

       　18) 你是一个美丽善良乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧!

二年级读后感家长评语怎么写

        观后感作文评语

        小学生作文存在问题：

       　1、评价不切实际，有些评语乱说一通;2、评价空泛笼统;3、千篇一律的评价;4、评价用语艰涩;5、呆板生硬，评语好像判决词一样;6、一味否定。

        小学生的作文评语写法：

       　 1、写出童心与童趣。 小学生的作文是?我眼看世界，我手写我心?。童心纯洁，童言无忌，童真率真，童趣天真。评出童真与童趣要求教师尊重孩子们纯真的梦想，蹲下身子来看孩子，以孩子的眼光看世界。

2、写出真情与实感。 言为心声，作文往往是学生内心真情实感的流露，老师是读者，也是情感沟通的对象。所以老师写评语时应摒弃传统的说教角色，以热心读者的身份与学生进行平等对话，用心交流，传递真情，表达实感。

        3、评出尊重与理解。 儿童是鲜活的个体，有血、有肉、有思想。他们的作文，描写的大多是自己熟悉的事物、亲身经历的事情，表达的是自己的真情实感，他们渴望得到老师的尊重理解与支持。

       　 4、评出认同与欣赏。 每个人的内心都渴望被人认可与赏识。心理学家詹姆士说过：人类天性的至深本质是渴求为人所重视。数子之过，不如奖子一长。作文是学生的`劳动成果，所以教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句、一个生动的词语，甚至是一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们，增强他们努力的信心。

        5、表达鼓励与启迪。 作文不仅是学生写作水平的体现，也是其人生观、思想情感的反映。所以作文评语应关注学生情感、思想的发展动向，对他们的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导，用智慧去启迪正在成长中的孩子。

        6、表达期待与要求。 小学生写作文只是初学初练，他们的作文多半是半成品，缺点，毛病自然很多，这是很正常的，这就需要教师在评语中有针对性地指导。对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要用具体的明确的、启发性的评语，引导学生独立思考，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。

读后感作文及批改评语

       比如说分三点，就分三段说。因bai为写的多老师du就会认为，这个孩子的zhi家长对老师布置给家长写评语的这个任务很重视，对老师的工作很尊重，老师会感受到一种感动。而具体写些什么，就是您对您的孩子的客观评价了，但也一定要注重孩子的感受，批评孩子一定是要在家里狠狠的批，当着外人尤其是老师和同学就要说的场面些，让孩子觉着很有面子。大人爱面子，孩子也一样爱面子，关照好各方，让老师高兴，让孩子满意，您的家长就做的非常到位了。

       2013最新小学二年级家长评语：

       1、读书：基本养成了睡前阅读的习惯(很少偷懒)，开始喜欢书中的人物，表达自己的情感;也会跟着我到书市淘书，寻找自己喜欢的书籍。缺点是读书不太认真，对于书中的生字没有学习。

       2、作业：认真对待自己的作业，不管怎么玩，作业始终不忘，而且能够完成;但对书面作业以外的，重视程度不太够;

       3、承担家务：子夜做的很优秀，有一次他给自己做了一顿饭，让我很是感动;平常帮大人提东西，看孩子这样的事情做的较多，扫地擦桌子的零活也力所能及的承担起来;

       4、为家人着想：子夜一直很乖，也很节约，没有像其他孩子那样任性调皮淘气，没有非要不可的东西，父母之间吵架，他还要分别劝说;这样的孩子，父母能不满意吗?

       5、不打扰别人：孩子爱动、爱热闹，但上二年级，开始静下来读书以后，改变了很多，在家里，在生活区里，他都不是让人讨厌的对象;但不知，在学校里表现怎样。

       6、小故事：子夜爱玩，但胆量较小，尤其是怕地下

       　 读后感 ,亦可称作 读书笔记 。当我们读了一本书、一篇 文章 甚或一段话、一句 名言 获得一些感受或启示时,若进一步将之书面化、系统化,便形成读后感。下面是我为您整理的关于读后感的 作文 加批改评语，希望对您有所帮助!

读后感作文篇一

       　《爱的 教育 》这本书让我知道了许多做人的道理，令我收益匪浅。 我觉得安利柯是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，在他生活中有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可以顺利成长，也可以从中获取 经验 。 给我记忆最深的是二年级的学生罗贝蒂，他为了保护一个一年级的小学生朱利奥不被马车撞到，自己却来不及躲开，被马车把脚骨压碎了，今后只能靠拐杖行走了。

       　在我们的生活中，帮助别人的同学是有的，但像他这样了为保护别人而牺牲自己的同学，我们就不一定有幸遇到了。看到这一个 故事 ，令我想到了报纸上的一则报道：一位九十多岁的老太太倒在人行道上。20分钟里，竟没有一个路人上前搀扶。等到120急救车赶到时，老太太已经去世约20分钟了。同样是两个值得帮助的人，但是遇到的结果却完全不同，一个得到了别人舍命相救，一个去世了很久才被人发现。

       　这些行人跟舍身救人的罗贝蒂简直是差之千里。 正是因为安利柯身边有这么多善良的伙伴，他才可以明白这个世界处处充满爱。这让我觉得这本书很有意义，让我体会到什么是同学之间无法摧毁的友谊，什么是师生之间无微不至的关怀，什么是父母永无止境的爱!我相信如果有了这些品质，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!

批改评语 这是一篇读后感，小作者通过简洁明了的语言叙述了《爱的教育》这本书中安利科的形象，用词用词比较准确，抒发了自己的感想，突出了要乐于助人的良好的品质。

读后感作文篇二

       　在这本爱与快乐的书中，我找到了童年的纯真以及对童年的向往。

       　?题记

       　快乐在心里一点点弥漫开来，爱在心中流淌.

       　《男生贾里》这部小说，讲述的是中学生贾里丰富多彩的少年生活，以及周围一个个极具个性的朋友的不同凡响的故事。他们的生活充满快乐，不会感觉乏味，总有层出不穷的新点子，丝毫看不出沉重的忧愁。整篇小说言简意赅，笔调轻快。我在看这部小说时，仿佛重见故友，心头涌起一丝温暖：快乐与爱，就这么简单。

       　尽管，所有的故事都是那么的诙谐、幽默，但是，我总隐隐觉得每一个故事的背后，都有一种特殊的爱。不论是?舞台明星?中的贾里为了让妹妹贾梅能在艺术团中脱颖而出，总陪妹妹练习，还是在?生日派队?中，兄妹俩在房中快乐地过生日时，他们的父母却在大雨中忙碌着;这都是爱，这爱是一种希望，一种关心，也是一种爱心，也是这?爱心?中贾里全家在为了林萍过一个快乐的年而努力?

       　书中贾里说的一句话：?必须做!是需要，不是为了交差，所以是愉快的，我现在只想让阿婆生活的更美好一些，只有这样，我才安心。?也就是这一句话，深深地打动了我的心，爸爸妈妈为我付出了许多的爱：他们在与天为我打伞，在冷天为我加被，在冬天为我添衣。?

       　爱真是我们这个集体中最缺少，也是最难得的东西，它是无法买到的，?爱?这个简单的字却拥有着深刻意义，所以我们也应当给别人一份爱，爱能让世间充满快乐。

批改评语 这篇读后感先是简单介绍了《男生贾里》的内容，然后将作者从《男生贾里》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对贾里充满爱与快乐的生活的赞美，也表达了作者对童年的向往以及对真爱的赞美。

读后感作文篇三

       　?爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。?故事结束了，小英子也告别了她的童年生活，合上书，我的心久久不能平静下来。

       　是啊，每个人都有自己的童年，而我正处于幸福的童年中，我尤其喜欢课外阅读，每当我翻开一本新书，就犹如置身在一个新世界似的，感觉真美妙!读这本《城南旧事》也不例外，书中的每一个故事情节都深深地吸引着我、打动着我。

       　《城南旧事》是著名女作家林海音写的一本自传小说。故事以她七岁到十三岁生活为背景，围绕老北京胡同里的景、物、人、事来描写。主人公英子跟随爸爸妈妈从台湾漂洋过海来到了古老的北京城，那一年她刚好七岁，住在北京城南的一个老胡同里，故事就这样开始了，老北京的一切东西都让英子为之着迷，有半疯不傻的秀贞、遍体鳞伤的好伙伴妞儿、躲在草从里的厚嘴唇小偷、?唠叨婆?宋妈、爱打扮爱笑的兰姨娘、最疼爱英子的父亲，书中的一个个人物都活灵活现地展现在我眼前，他们都曾是英子童年记忆里深刻的人物，都和英子有着深厚的感情，都陪英子玩耍过，谈笑过，但他们最终都在英子童年匆匆地脚步声中离去了、消失了。

       　故事对我印象极深的要属惠安馆里的疯子秀贞了，大字不识的她为了她的丈夫和失散多年的女儿小桂子而变得疯疯颠颠、骨瘦璘殉，巷子里的街坊邻居都对她避而远之，而只有英子很同情秀贞，后来居然和秀贞成了好朋友，刚开始，我还为英子捏了把汗，怕疯子秀贞会伤到她，读着读着，我发现我的担心太多余了，我被秀贞伟大的母爱所震撼了，其实她并没有疯，只是太想念她的孩子而导致的神经错乱她会把所有孩子都当成她的小桂子，甚至墙壁上的胖娃娃贴画，小英子也不例外，大人们都不理解她，没人听她唠唠叨叨的诉说，只有小英子是她忠实的倾诉对象。

       　后来，看到英子的好伙伴妞儿居然就是秀贞失散六年的小桂子时，不禁泪如雨下、激动万分、悲喜交加，喜的是他们母女终于盼来了重逢的这一天，妞儿以后也不用再挨继父的皮鞭之苦了，她们一家终于可以团聚了;悲的是妞儿竟在自己亲生母亲的眼皮底下活活受了六年的皮鞭之苦，假若英子没有发现妞儿身上的胎记，难道她们母女俩今生也不会重逢了吗?老天爷太会捉弄人了!

       　秀贞一秒钟也不想再等了，她已经苦苦等了六年了，于是连夜收拾好行囊，领着妞儿，去找寻她的丈夫，也就是妞儿的亲生父亲，结果在深夜的途中惨死在火车轮下?.读到这里，我的心情一下子从山顶跌落到了谷底，心都要碎了，我甚至抱怨她们为什们要深夜赶路，为什么老天对她们如此不公?为什么她们的命运如此悲惨?为什么她们一家不能开开心心的团聚呢?

       　同时，我也被英子的举动感动着，她竟然把母亲心爱的金手镯送给秀贞当盘缠用，小小年纪的英子就懂的了关爱、友谊，怪不得英子的童年是精彩的，是因为她有一颗纯洁、善良、朴实的心。

       　相比之下，我的童年也算是无忧无虑，虽然没有像英子的童年这么戏剧化，但有一点，我们是相同的，那就是开心、快乐。所以，我们更要珍惜童年，让童年更加多姿多彩。

批改评语 读后感是读和感的有机结合，在读的基础上谈感想。本文对《城南旧事》内容的概括语言生动但不够简洁，全文用了较多文字对故事内容做了复述，结合现实阐述的部分内容不充实。

       今天的讨论已经涵盖了“小学生观后感作文评语怎么写”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。