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五年级上册语文第二单元作文教案

ysladmin 2024-05-18 人已围观

简介五年级上册语文第二单元作文教案       大家好,今天我想和大家讲解一下“五年级上册语文第二单元作文教案”的工作原理。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了分类,现在就让我

五年级上册语文第二单元作文教案

       大家好,今天我想和大家讲解一下“五年级上册语文第二单元作文教案”的工作原理。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了分类,现在就让我们一起来学习吧。

1.2020年五年级上册语文书第二单元的作文题目怎么写

2.语文五年级上册第二单元作文怎么写

3.五年级上册语文第二单元习作

4.小学五年级上册语文教案精选6篇

五年级上册语文第二单元作文教案

2020年五年级上册语文书第二单元的作文题目怎么写

       二十年后回故乡

       浙江省建德市乾潭二小

       五(1)班胡渝棂

       指导老师:吴小燕

       时光飞逝,转眼二十年过去了。此时的我身居英国伦敦,是一家大型企业的经理。可我无时无刻不在思念我的家乡,那是生我养我的地方,那儿有我童年的美好回忆。

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       我驾着折叠式轻型飞机,穿梭云中。近了,更近了。啊,梦中的故乡——乾潭,就出现在我的脚下。当我的飞机平稳地降落在子胥机场时,一股暖流淌进我的心里。故乡——多么亲切,多么温暖的字眼啊!

       来到邵家塘孔村,望着眼前的山水,往事一幕幕涌上心头。我和我的小伙伴们,在山上摘野花吃野果,在田里掰玉米挖番薯,在河里游泳嬉水捉鱼虾……童年一去不复返,昔日的伙伴也不见踪影。如今村里水泥路宽阔,高楼林立,绿树成荫,一派繁荣景象。

       “棂棂,是你吗?”那个满头白发,仍红光满面的是——我的奶奶。“奶奶,是我,是你的棂棂啊!”奶奶抱着我,激动的泪水溢出了眼眶。“你终于回来了,回来就好,回来就好啊!走,我们回家。”奶奶挽着我的手一步不停地往家走去。

       嗬,这是我家吗?这已不是记忆中的家了。奶奶向我介绍家里的情况:这栋五层的小别墅刚造不久,拱形的屋顶,防震防风,可吸收太阳能并储存,能满足家庭用电,保持屋内一年四季冬暖夏凉。墙壁采用5D打印制造,可拆可装,不喜欢房子的款式可随时更换。走进大门,奶奶让我坐在沙发上,只按了一下茶几上的一个绿色按钮,一个年轻的金发碧眼的美少女,端着香喷喷的茶水来了。“奶奶,这是……”“哦,这是我刚网购回来的机器人保姆。我现在什么家务也不用干了,爱丽丝什么都会干。”“您慢用。”爱丽丝甜甜地说,彬彬有礼地退下了。

       “我爸妈呢?”“他们出门买菜去了。”正说着,门开了,爸爸妈妈回来了。爱丽丝早就接过他们手中的菜拿进厨房,爸妈一看到我就飞奔而来,给我一个大大的拥抱。“儿子,有出息了,在国外一切都好吧?”“爸爸妈妈,我很好,就是很想念你们,经常梦见你们呢!”“好,不忘本的孩子。”“你们都好吧?”“放心吧,好着呢。如今环保做得好,这儿真正山清水秀,空气、水几乎没有什么污染。上个月刚买了辆新车,装有最新的‘烟雾消除器’,经处理后的烟雾不含任何有毒有害气体,还消音。所以,我们在塘孔村生活是很幸福的。”

       没过一会儿,爱丽丝就烧出了一桌丰盛的菜。我们全家围坐在一起,吃着,说着,笑着……乡音最亲,乡情最浓,这儿有我的根,无论身在何处,家乡是我心中最温暖的地方

语文五年级上册第二单元作文怎么写

       语文书五年级上册第二单元漫画老师作文怎么写如下:

       人们常把老师比作春蚕,无私奉献比作蜡烛,燃烧自己,点亮别人也把老师比作辛勤的园丁,默默无闻,用心奉献,

       用他们的汗水浇灌我们这些小树苗,让我们茁壮成长。下面是收集整理的漫画老师作文五年级范文。

       今天上午,伊伊老师走进教室时拿着一个玻璃杯。她一边吃着东西,一边走进教室。她这个人啊,眉毛从里向外,由粗到细,像两根大大的月牙;那小小的眼睛,像两个圆圆的珍珠。她的小。

       圆脸每次笑起来都会出现两个小酒窝。今天她还扎了包子一样的头发,戴了漂亮的围巾,穿着短款的小皮衣和时尚的牛仔裙。她每次走进教室都很温柔,其实呢你被她蒙骗了,她可坏呢!还差几分钟就上课了。

作文扩展

       只见老师拿出一根手指,伸进瓶中,沾了一下,立马放进了口中,吧唧吧唧,吃得津津有味,看样子,像吃到了世界上最好吃的食品。

       同学们看着老师自己一个人吃东西,一个个都像贪吃的猫,要吃老师手中杯子里的鱼。老师手拿着水杯,小心翼翼地走了过来,温柔又亲切地盯着我们。

五年级上册语文第二单元习作

       语文五年级上册第二单元的作文主题为童年趣事。可以从事情的经过、当时的感受、现在的反思三个方面来描述。

       1、事情的经过:你需要详细描述你童年时期的一件有趣的事情。这件事情应该是你记忆犹新的,并且能引人入胜的。你可以描述这件事情的起因,经过和结果。例如,你可以说:在我上幼儿园的时候,我非常好奇为什么冰箱会发出嗡嗡的声音。

       2、当时的感受:你可以描述你在做这件事情时的内心感受。你是感到紧张、害怕、好奇还是开心?例如,你可以说:当我打开冰箱门的时候,我感到了前所未有的紧张和刺激。我想,我会不会因为打开冰箱而发生什么不好的事情?

       3、现在的反思:你可以讲述你现在对这件事情的看法和感受。你可以谈论你从这件事情中学到了什么,或者这件事情如何影响了你的成长。例如,你可以说:现在回想起来,我为当年的好奇心感到欣慰。那是我纯真无邪的体现,而且让我更加了解了事物的运作规则。但是,我也意识到随意开启冰箱可能带来的危险。

       写作文的改进方法:

       1、多读多写,积累经验和素材

       多读多写是提高写作能力的基础和关键。学生可以通过阅读大量的经典作品、优秀作文等,学习如何组织语言、表达思想、描写场景等技巧。同时,学生也可以通过不断地练习写作,逐渐掌握各种文体的特点和写法,积累经验和素材,提高写作水平。

       2、注重审题和立意,做到精准表达

       审题是写好作文的第一步,学生应该认真审读题目,明确题目的要求和主题,确定写作的方向和中心。在审题的基础上,学生应该注重立意,思考如何将题目中的主题和自己的观点、情感等融合在一起,做到精准表达。同时,学生还可以在平时注重积累一些精彩的语句、段落等,为写作提供素材和灵感。

       3、多角度思考,培养创造性思维

       写作不仅仅是文字的堆砌,更是思想的表达和创新的展现。学生可以通过多角度思考,拓展思路和视野,培养创造性思维。在写作中不要局限于常规的角度和方法,要敢于尝试新的表达方式和思维方式,让作文更加富有新意和感染力。

小学五年级上册语文教案精选6篇

       二十年后回故乡

       “光阴似箭,日月如梭。”转眼间,我离开故乡已经二十年了。 我又想起了那首《年轻的朋友来相会》“再过二十年,我们来相会,伟大的祖国,可爱的故乡……”便愈加思念故乡。这浓浓的思乡情使我终于又一次回到了阔别已久的故乡。

       烟气浓浓的工厂,如今已经变成了一座大公园。公园里有一条清澈见底的小溪,人们站在溪边,看着自由自在的小鱼在水中游动,真是赏心悦目!小溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的枝条,随风飘动着,婀娜多姿,翩翩起舞。小溪的南面有一片树丛,树丛里长着几十棵高大的、挺拔的杨树,还有几棵依依多情的梧桐树。

       公路上没有了嘈杂的声音,也不见昔日从汽车排气管排出的污气。奥,原来是我的一个老同学发明了“PAN”净化空气的“悬车”。驾驶它在宽阔的公路上行驶,既节省时间又净化空气。这种车的车尾没有排气管,只有一个绿叶似的口和一个黑芝麻似的口。黑色的口能吸进一些有毒气体,而绿色的口放出新鲜的空气来。

       来到商店,刚进门口,就发现这里有很大变化。门口只摆放着几台机器,其他的什么也没有。原来,这是用诚信度来买东西的。首先,要站在机器旁,让它检查一下你的诚信度的高低。只要低于一百度,你只能买两件东西;如果你的诚信度达到八百度以上,你就可以任意挑选。检查过后,我来到购物电脑前,输入要买的东西的名称,短时间内,要的东西就从“取物口”出来了。当你要离开商店的时候,必须从诚信检查机上走过,如果你拿的东西超过标准,它就会堵住出口,不让你走。只有你放下多余的东西,才能够离开。

       我又来到了我的母校——培育小学。走近五年级的教室,我大吃一惊。只见教室的墙壁、地板、课桌都是用水晶做的。教室里没有老师,老师是通过电脑与学生交流的。这样,同学们可以就自己不同的问题向老师提问,减轻了学习的负担,让学生可以轻松地掌握课本上以及课外的知识。

       二十年后的故乡竟然有如此翻天覆地的变化,我相信我们的家园会越变越美丽。

       二十年后回故乡

       二OO八年,我离开了我的母校,离开了我的故乡,至今已二十年。今天,我想起了远在他乡的亲人,“常回家看看,常回家看看”在我脑子反复旋绕。于是我坐上飞船,回到了魂牵梦绕的故乡。

       下了车,啊,我大吃一惊,路是一条条的水泥路。汽车的速度可以和飞机相比,仔细一看,全是气式的,汽车不要轮子,用空气浮在空中。驶去,排出的尾气是水蒸气。看了几眼,我走进了大门。咦,这是我的故乡吗,一座座大楼竖起,数一下就有几十层,走进教室,每一个人都有一台电脑,老师不知道在哪里,一问才知道,他们的老师在家里用电脑教他们上课,上的电脑就是老师的电脑屏幕,仔细一看,玻璃变成了隔音玻璃,这样就不会被打扰。我走进了家里呀,一看,这里的装式和大城市一样,我吃惊万分,前面不远处有一个游泳池,那些红砖房已经不翼而飞了。

       坐了一会,我就想见我的老朋友岳桁康了,走到门口,门自动开了,里面走出一个人机器人来,把我领进屋子,我按了一下绿色的按扣,茶就自动给送来了。茶好喝得很,茶叶是正宗的龙井茶,老朋友出来了,我们讲了一会闲话,朋友就说;我带你到我的果园看看吧,我感到奇怪,不走路可以到果园吗,他按了一下按扣,果园就出现在屏幕上,那些果子让我流下了口水,朋友看见了,让机器人一个个送上来,我享了一回口福。

       啊,故乡的变化,也是我们国家的变化,是科学技术进步带来的变化,我爱家乡。

        教师为了更好地教学,一般都会为自己准备一份教案,这样就可以梳理好自己的思路。下面是由我为大家整理的“小学五年级上册语文教案精选6篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

 篇一:小学五年级上册语文教案精选

        说教材

        我讲的是义务教育课程长春版教材语文五年级上册第三单元第二课《跌倒》,这是一首诗歌,只有12行,分为2个小节,以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间,耐人寻味。

        说目标

        有感情地朗读课文,把握诗歌节奏。

        体会诗歌表达的思想感情,感悟本诗优美语言。

说重点

        有感情朗读课文,理解课文内容。难在体会诗歌表达的思想感情。为了更好地落实重点分散难点,我采用自学感悟、小组交流、有感情读等方式来完成本节教学的。

说过程

        一、谈话导入,走进课堂

        以理解“跌倒”的含义入手,让学生讨论说一说什么时候跌倒过,在学生介绍基础上进入课文,使学生走进课堂。

        二、整体感知,融入课堂

        在理解诗歌内容过程中,我采用完全把课堂交给学生的方式来完成。首先,我打乱课文定式,让学生从读中收获了什么来说一说自己的收获,无论学生从哪一个知识点入手,都顺势来理解课文。

        但在教学过程中收放有度,在理解过程中适时知道感情朗读,并在读中试着背诵。

        三、总结收获,走出课堂

        在学生意犹未尽之时,再读课文,从中你有什么收获?来总结全文,再次认知全文。

        以上是对本节初步设想,望各位指出宝贵意见。

 篇二:小学五年级上册语文教案精选

        学习目标

        1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。

        2、读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法。

        课前准备

        查找有关介绍读书方法的资料。

        教学过程

        回顾“词语盘点”

        1、学生自读“词语盘点”中的词语。

        2、组织记忆竞赛、抄写竞赛,引导学生积累本组所学词语。

        交流平台

        1、围绕教材中提示的不同角度,小组内交流本组语文学习的收获和体会。

        2、全班交流、展示。引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获:所了解的新的读书方法等,再把文字或其他形式的学习成果加以展示。

        日积月累

        1、激情导人。

        我们中华民族是礼仪之邦,素以乐学好读为高尚美德,古代许多贤人学士写了许多这方面的警句,激励我们做个热爱读书的人。

        2、出示日积月累中的句子。

        a.学生自由诵读,注意读准字音。

        b.尝试理解:学生交流对这些名言警句的大致理解。

        3、背诵名言。

        4、交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的,拓展积累。学生读一读、说一说、背一背。

        书籍是全人类的营养品。——(英)莎士比亚

        书籍是人类进步的阶梯。——(苏联)高尔基

        一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋。——(瑞士)凯勒

        至乐无如读书。——郑成功

        藏书不难,能看为难;看书不难,能读为难;读书不难,能用为难;用书不难,能记为难。——张潮

        5、鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签。

 篇三:小学五年级上册语文教案精选

        教学目标:

        1.掌握7个一类生字,识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

        2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。

        3.感受自然美景,了解大兴安岭景物的特点,体味作者的喜爱之情,激发热爱祖国的情感。

        教学重难点:

        1.了解大兴安岭景物的特点,学习课文叙述的顺序。

        2.体会作者表达真情实感的方法。

        3.概括并体会大兴安岭景物特点,学习写作方法。

        教学准备:

        有关大兴安岭的文字、资料。

        教学时数:

        3课时。

        基础知识:

        1.生字:

        峻 高山峻岭、险峻、崇山峻岭

        俏 俏货、俏丽、俏皮、俊俏

        桦 桦树、白桦

        蝴 蝴蝶、黄蝶

        矿 矿石、矿物、矿产

        恰 恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似

        厦 大厦、广厦

        2.多音字:

        ?  厦 shà(大厦) xià(厦门)

        3.正音字:

        ?摸[mō] 峻[jùn] 桦[huà]

        4.词语:

        奇峰怪石:奇形怪状的山峰和岩石。

        高不可攀:攀,攀登。高得没法攀登。形容难以达到。

        云横秦岭:云与秦岭平行,形容秦岭很高很险。

        孤峰突起:孤,单独。突起,高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。

        盛气凌人:盛气,骄横的气焰。凌,欺侮。傲慢的气势逼人。

        目之所及:及,达到。指眼睛所能看到的。

        千山一碧:许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。

        万古长青:这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。

        椽柱:椽,放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。

        疾驶:(车辆等)急速行驶。 疾驰?:(车马等)奔驰。

        第一课时

        教学内容:识记生字,初读课文,理解文章大意。

        教学过程:

        一、 揭示课题,导入新课。

        1. 你看过海吗?它什么样?

        2. 那你见过林海吗?今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海,看看置身其中的感觉吧!

        3. 出示课题,齐读。

        二、初读课文,了解大意。

        三、学习基础知识。

第二课时

        教学内容:理解课文内容,梳理层次。

        教学过程:

        一、回顾导入,自然入文。

        1.作者初到大兴安岭的感觉怎样?(亲切、舒服)

        2.指导朗读,读出这种亲切、舒服的感觉。

        3.自由读课文,思考作者是从哪几个方面进行描写林海的?

        二、精读重点,领悟林海之美。

        1.学习第2自然段。

        (1)指读第2自然段,思考岭有什么特点?

        (多、美、温柔)

        (2)作者是怎样抓住岭的特点写的?

        按照“读句子—抓特点—谈理解”的步骤说说自己的理解。

        (3)自由练读并读出感情。

        2.自由读3、4自然段,看看林的特点是什么。(绿而像海)

        3.指读第5自然段,思考这一段还写了什么?(花)

        (1)花有什么特点?(数量多,种类多,多姿多彩)

        (2)你觉得这段中哪句话写得好?读一读。

        4.读最后一段,思考:作者为什么觉得兴安岭越看越可爱?

        三、有感情地朗读课文,感受林海之美,语言之美。

        第三课时

        教学内容:总结全文,完成课后习题。

        教学过程:

        一、复习导入。

        1.有感情地配乐朗读课文。

        2.指名读课文。

二、完成课后习题。(答案如下)

        1.作者是从山岭、树木和花朵这三方面来写林海的。

        2.作者是按照由远到近,由上到下的顺序来描写的。

        3.(1)这句话是用拟人和对比的方法突出了兴安岭温柔的特点。

        (2)这句话将连绵不断的山岭比作了波浪,可见森林之大,树木之多,不愧为“林海”这一称号。

        (3)这句话运用了反问和比喻的修辞方法,说明了白桦树又多又美,像海边的浪花。

        (4)这句话用拟人的方法把静止的景物写活了,从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。

        板书设计:

        岭 多 温柔

        林海 林 绿 像海 热爱

        花 繁 绚丽

 篇四:小学五年级上册语文教案精选

教学要求:

        思想品德要求:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

        知识要求:自学课文中的新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。

        能力要求:想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。

        重点难点:

        理解课文内容,体会作者表达的思想感情;想像课文描写的情景。

        教具准备:

        常规

        教学时间:

        一课时

        一、导入新课

        同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗?爸爸妈妈也会回忆他们的童年,今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》

        二、初读课文

        思考:

        1、课题“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辞方法?

        2、课文主要讲了什么事?

        3、画出不理解的词语和问题。

        三、学习课文

        1、自由读课文,标出有几个自然段,主要写了什么事,哪几段是写这件事?(小组讨论再全班发言)

        2、学习第一、二自然段。

        读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解?

        3、学习三至六自然段。

        这部分主要写了什么?找出相关词句读一读,体会作者表达的思想感情。

        结合自己有过类似的经历吗?

        结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目

        4、学习第七八自然段。

        如何理解母亲说的话?杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗?(自由发言)

        老师总结:这篇课文通过写桂花的事,看出了我对童年生活的怀念,也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。

        5、带感情读课文。

        再读课文,理解内容。

 篇五:小学五年级上册语文教案精选

一、启发谈话、揭示课题:《绝招》

        (对话:)

        师:孩子们,你们观察一下老师的眼睛,谁能说出老师的眼睛与大家眼睛的不同之处?

        学生兴趣盎然地观察着我的眼睛,然后兴奋地举起手来。

        生1:老师的眼睛会说话!

        师:看来你抓住了老师眼睛的特点来说了,你观察得很仔细。还能从其他方面观察吗?

        生2:老师戴着眼镜!

        师:是啊,老师和大家的眼睛的不同之处就是戴上了一副讨厌的眼镜,不过老师的眼睛还拥有一个绝招,想看吗?

        师:不过在看老师表演绝招之前,老师想先请大家做一个游戏,听老师的指令让你的眼珠子在你的眼眶里转动起来:左,上,右,下

        (说的速度越来越快,孩子们的脑袋转得也越来越快。)

        这时让孩子们停下来,让他们看我转眼珠子,刚开始转,就赢得了孩子们一阵阵的唏嘘声,有的外向性的孩子索性大声地称赞起我来了。此时我抓住契机,说:“其实老师刚开始转眼珠子时也和大家一样,转的是小脑袋,你知道老师为什么会拥有这项绝招吗?又是怎样练成的吗?要想揭开这个谜底,或许你会从今天学习的《绝招》一文中得到启示……”(用相似的情境激发兴趣,此乃一举两得也)

        二、初读课文,感知内容

        ①看了课题,你最想知道什么?

        (什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)

        ②启发谈话:这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子,要练一种“绝招”,“镇”住那些小伙伴。结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口,“伙伴们羡慕地竖起大拇指:‘绝招,太绝了!’”

        ③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?

        1.自由读文,读通课文,读准生字。

        请同学们借助拼音把课文读通。

        2.讨论:

        ①课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招?

        (三胖的绝招是憋气,二福的绝招是空翻,小柱子的绝招是算数学题目。)

        ②谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。)

        3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹,这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。

        三、细读课文,感悟理解

        1.默读课文,边读边动笔做记号。

        读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招,建议学生动笔在课文中画出来。

        2.同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题,同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。

        3.讨论:

        ①小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发)

        ②他练习了什么绝招?

        ③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?

        (找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象,对小朋友的言行作出自己的评价。

        四、深入体验、深入理解

        1.什么是绝招?

        2.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;

        3.小柱子回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发?

        (奶奶说,二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理,明白了经找是靠苦练出来的。)

        4.他练习了什么绝招?

        (两个不过百的数做乘法,算得快、算得对。)

        5.为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?

        (小柱子的“绝招”出奇制胜,“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都对他的绝招赞不绝口。)

        6.这个绝招是怎样练成的呢?

        让学生仔细阅读课文的相关段落,并充分发挥自己的想象,进行讨论,从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。

        7.引导学生对文中的人物进行评价

        ①你觉得小柱子的做法怎么样?你应该学习他什么特点?(自尊,好强,不服输。)

        ②你最佩服谁的绝招?

        ③如果你是他们中的一员,你会怎么做?

        8.阅读了这一篇故事,你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?

        (只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。)

        五、拓展练习、增加智慧

        1.引导学生续编故事:下次的比赛,会是什么情景呢?展开想象,练习写一段话。

        2.想一想:生活中还有什么本领可以称得上是绝招?

        3.你佩服周围谁的本领或技艺,可以问问他是怎么练成的,如果有条件,还可以学一学。

        [设计意图]

        引导学生续编故事,以拓展学生的思维,训练了学生的想象能力;引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识,升华了小学生的情感。引导小学生采访周围人物的绝招,这就把语文教学生活化了。

        板书设计

        16 绝招

        三胖 憋气时间长 先天禀赋

        二福 武术 刻苦训练、坚持不懈

        小柱子 乘法 学习本领、刻苦求知

        勤学出“绝招”

 篇六:小学五年级上册语文教案精选

        一、导学目标

        1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

        2.正确、流利、有感情地朗读课文。

        3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发探索海洋动物的兴趣,培养热爱大自然、热爱科学的情感。(重点)

        4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。(难点)

        二、课前独学

        1、大声朗读课文三遍,标出自然段,圈出生字,读准字音,划出新词,并读一读、记一记,给课文后的生字注上拼音,并组一个词写在书上。

        2、比一比再组词。

        惊( ) 肢( ) 柿( ) 抬( ) 吨( )

        鲸( ) 枝( ) 肺( ) 胎( ) 顿( )

        3、这篇课文主要讲的是:

        4、查找有关资料,我了解了鲸这种动物的以下几方面的知识:

        第一学时

        一、导学引领

        1、默读课文,想一想课文是从哪几个方面来介绍鲸的?用找中心句或列提纲的方法写下来。(中心句在文中画线)

        2、再读课文第一段,读懂了什么?作者用了哪些说明方法?

        (在书上作批注)

二、盘点收获:(说一说)

        通过这节课的学习我知道了:

三、检测反馈

        读课文第一自然段,领悟说明的方法,再按要求填空。

        在这一段话中,作者用了( )、 ( )、 ( )等说明方法说明鲸“大”。首先,作者用( )与( )作比较,说明鲸体型( );然后列举数字说明鲸的体重,用重量说明鲸( );最后以我国发现的一头鲸为例,将它的( )与( )作比较,说明鲸大。

《鲸》的教学设计说明

        一、开课。(设计说明:创设情境,让学生直观感受鲸很大,也很壮美。)

        1、指名在黑板上画一幅鲸的简笔画。

        2、播放视频:壮美的鲸

        二、质疑:看到翻腾的鲸,跳跃的鲸,你想了解它什么呢?(设计说明:质疑是学生主动学习的标志,是培养学生创新意识的重要途径,又是教学信息反馈和交流的重要环节。教师要留给学生质疑的空间和时间,充分肯定学生善思好问的精神,从而拓宽学生的思维。)

        三、检查独学情况:(设计说明:《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。所以逐步放手让学生自学,通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识,适机引导学生能从课文语言环境中理解新词,并让学生说说用什么方法读懂的,达到学习方法的交流和积累。)

        1、对子之间检查生字认读情况。

        2、认读PPT上的词语:目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命。

        3、比较“腭、肺、肚、胎”的字形,正确书写这几个字,并把这几个字写在插图中鲸的相应的部位上。

        4、检查课文朗读情况:重点检查第一自然段和第四自然段的朗读,关注第四自然段第一句话用的是问号,明白读书要关注那小小的、不被人注意的标点符号,写作文时也要善于运用标点符号。

        四、根据导学案的第一题,自主学习。(设计说明:理解课文的主要内容,突破重点。围绕“课文从哪几方面介绍鲸?”的问题展开学习。)

        五、第一自然段每一句话都在写鲸的大,你喜欢哪一句,看看作者用了哪些说明方法?按导学引领2的要求自学。

        六、在小组内交流一下自主学习的成果。(设计说明:合作是新一轮课程改革所倡导的主要学习方式之一。让学生通过小组讨论、交流去发现,认识列数字、作比较、举例子、比喻等说明方法。)

        七、全班交流。(设计说明:针对学生的汇报情况,教师抓住重点词句进行适时、适当的点拨,并结合课前搜集的文字、资料扩展课文内容,引导学生深入体会鲸的特点。)

        八、通过朗读来表现鲸的大:自由读、小组合作读、全班展示读。

        九、盘点收获:我们学习说明文,不仅要了解事物的特点,还要学习作者说明事物的方法,写作文时也要把这些方法运用到作文中去。

        十、完成导学案检测反馈。

       好了,今天关于“五年级上册语文第二单元作文教案”的探讨就到这里了。希望大家能够对“五年级上册语文第二单元作文教案”有更深入的认识,并且从我的回答中得到一些帮助。